《新聞采訪與寫作》 課程教學(xué)方案
課程類型： 專業(yè)基礎(chǔ)課程 課程代碼： zy03316
課程適用專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）： 廣播電視學(xué)
課程總學(xué)分： 2+1 總學(xué)時(shí)： 54學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)
一、課程教學(xué)總體目標(biāo)
《新聞采訪與寫作》是新聞學(xué)、傳播學(xué)以及廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，既有一定的理論性，也有一定的實(shí)踐性。通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1.掌握新聞采訪的方法和技巧以及常見新聞體裁如消息、通訊、特寫、專訪等的寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的動(dòng)手能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)，較高的發(fā)現(xiàn)新聞的能力和主動(dòng)探索問(wèn)題的能力，良好的新聞采訪能力與寫作能力。
二、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容
伴隨著傳播技術(shù)的快速變革，傳播環(huán)境也在發(fā)生日新月異的變化。作為應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程之一，《新聞采訪與寫作》現(xiàn)有教材內(nèi)容普遍滯后于傳媒現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。為了能夠讓學(xué)生掌握本課程的核心內(nèi)容和新聞采訪與寫作的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，從2013年開始，課程組教師對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了探索性改革。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，摒棄傳統(tǒng)的章節(jié)結(jié)構(gòu)，本著“結(jié)合實(shí)際、聚合精華”宗旨，從實(shí)用性出發(fā)，采取專題教學(xué)的方式：通過(guò)對(duì)多套新聞采訪寫作教材內(nèi)容的提煉與整合，將擬定6——9個(gè)教學(xué)專題（這些專題會(huì)隨著傳媒環(huán)境的變化有所增刪）。其好處在于：第一是靈活性，可以根據(jù)傳媒環(huán)境變化增刪專題，并靈活處理每個(gè)專題的教學(xué)內(nèi)容；第二是時(shí)新性，可以將傳媒發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和知識(shí)傳授給學(xué)生；第三是透徹性，專題教學(xué)最大特點(diǎn)是“專”，可以將與專題相關(guān)的內(nèi)容講精講透，不同于此前的扁平化教學(xué)，淺嘗輒止。具體來(lái)說(shuō)，本課程共分為八個(gè)專題，每個(gè)專題的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分別如下：
理論課程部分：（36學(xué)時(shí)）
專題一 怎樣發(fā)現(xiàn)與判別新聞（新聞發(fā)現(xiàn)論）（4學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“新聞價(jià)值”的涵義和構(gòu)成要素、怎樣在尋找新聞的過(guò)程中去判斷新聞的價(jià)值所在？掌握“新聞敏感”的內(nèi)涵和作用，了解它與新聞采訪和寫作的關(guān)系；通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例的分析解剖，讓學(xué)生了解當(dāng)前發(fā)現(xiàn)新聞的方法和途徑，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)新聞與判別新聞的能力。
由于先修課程《新聞學(xué)概論》里面涉及到“新聞”與“新聞價(jià)值”的概念，因此本課程對(duì)于“新聞”概念只是稍微提及，鞏固一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而更多地會(huì)從新聞采訪與寫作角度來(lái)談“新聞”的價(jià)值要素和對(duì)新聞的價(jià)值判斷。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1．什么是新聞
2．新聞價(jià)值及其構(gòu)成要素
3．新聞線索、新聞敏感的內(nèi)涵及表現(xiàn)
4．新聞發(fā)現(xiàn)
5．發(fā)現(xiàn)與判別新聞的方法和途徑
（三）教學(xué)說(shuō)明
本專題由討論、講授和實(shí)驗(yàn)構(gòu)成，其中1、2兩部分內(nèi)容由于在此前的《新聞學(xué)概論》課程中接觸過(guò)，因此采取學(xué)生討論教師總結(jié)方式（15——20分鐘）；第3——5方面的內(nèi)容由老師講授，其中第5個(gè)方面的內(nèi)容可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過(guò)課外查閱資料，去思考和回答這個(gè)問(wèn)題。
本專題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是“發(fā)現(xiàn)新聞線索”，要求學(xué)生至少發(fā)現(xiàn)3條新聞線索，并說(shuō)明其可以成為新聞的理由。
專題二 怎樣進(jìn)行新聞采訪（新聞采訪論） （6學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
本專題的內(nèi)容涵蓋教材三個(gè)章節(jié)（即采訪前、采訪中和采訪后），容量很大，也是本課程的核心內(nèi)容之一。通過(guò)本專題的教學(xué)，讓學(xué)生明確新聞采訪的重要性，采訪前有哪些準(zhǔn)備工作、采訪的步驟和方式有哪些；重點(diǎn)是掌握采訪過(guò)程中的溝通技巧、提問(wèn)技巧和觀察技巧。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、采訪準(zhǔn)備
內(nèi)容包括：明確采訪目的、熟悉采訪對(duì)象、搜集背景資料、擬定采訪計(jì)劃、選擇采訪時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，另外是必要的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備
2、采訪溝通與提問(wèn)的技巧（即怎樣接近采訪對(duì)象并獲得采訪素材？）
3、現(xiàn)場(chǎng)觀察與全感采訪
4、主要采訪方式及特點(diǎn)
書面采訪、座談會(huì)、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪、隱性采訪
（三）教學(xué)說(shuō)明
作為本課程的核心內(nèi)容之一，這一專題的信息量很大，是實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該足夠重視。教學(xué)過(guò)程以教師講授為主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合采訪案例進(jìn)行思考，目的在于對(duì)所學(xué)采訪知識(shí)的應(yīng)用。其中1、2兩部分內(nèi)容由教師主講，3、4兩部分內(nèi)容采取教師問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)生課外自學(xué)并提交自學(xué)筆記的形式。
本專題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是擬寫采訪計(jì)劃，要求學(xué)生根據(jù)此前關(guān)注的新聞線索，搜集相關(guān)資料，撰寫采訪計(jì)劃或采訪提綱。同時(shí)根據(jù)采訪提綱或?qū)嵕安稍L或模擬采訪。
專題三 怎樣采寫消息（4學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，讓學(xué)生明確消息的特點(diǎn)，掌握消息的構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)寫作消息的標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語(yǔ)，掌握消息的常見結(jié)構(gòu)類型及其特征。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1. 消息的標(biāo)題
2. 消息頭
3. 消息導(dǎo)語(yǔ)
4. 消息的主體結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)說(shuō)明
本專題涉及最常見的新聞體裁——消息的寫作，它既是記者新聞寫作入門必修項(xiàng)目，也是體現(xiàn)記者基本功的項(xiàng)目，因此本專題非常重要。為了讓學(xué)生真正掌握消息的寫作要領(lǐng)，本部分內(nèi)容采取課內(nèi)講授、實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式。通過(guò)學(xué)生課外閱讀報(bào)刊獲得感性認(rèn)知、教師課堂講授獲得理性認(rèn)識(shí)和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)獲得而且身體會(huì)體會(huì)，力圖掌握消息的寫作要領(lǐng)。
本專題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是消息的寫作(4學(xué)時(shí))，要求學(xué)生根據(jù)此前收集到的新聞素材和消息的寫作要求，撰寫一篇400——500字左右的消息。
專題四 怎樣采寫通訊（6學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，讓學(xué)生了解通訊與消息的區(qū)別、通訊的寫作特點(diǎn)，掌握通訊寫作的基本表達(dá)方法，能夠區(qū)分和掌握人物通訊與事件通訊不同的寫作特點(diǎn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1.通訊與消息的比較（通訊的特點(diǎn)和表達(dá)方法）
2.人物通訊與事件通訊的區(qū)別
3.人物通訊的寫作要領(lǐng)
4.事件通訊的寫作要領(lǐng)
（三）教學(xué)說(shuō)明
通訊也是常見新聞報(bào)道體裁之一，因此本專題也是本課程教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于本部分內(nèi)容的教學(xué)與消息的寫作教學(xué)要求是一致的，即講授、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐三位一體。
本專題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有兩個(gè)：人物通訊的寫作和事件通訊的寫作。要求學(xué)生根據(jù)此前收集到的新聞素材進(jìn)行深度挖掘，提煉報(bào)道主題，分別撰寫一篇800字以上的人物通訊和事件通訊。
專題五 怎樣采寫專訪（4學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題教學(xué)，讓學(xué)生明確什么是人物專訪、事件專訪和問(wèn)題專訪，掌握人物專訪、事件專訪和問(wèn)題專訪的寫作技巧。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1. 專訪及其特點(diǎn)
2. 人物專訪的采寫要求
3. 事件專訪的采寫要求
4. 問(wèn)題專訪的采寫要求
（三）教學(xué)說(shuō)明
專訪也屬于通訊范疇，但是又不同于一般通訊的寫作。本專題的教學(xué)同樣采取講授、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐三結(jié)合方式。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是人物專訪的寫作，要求不低于800字。
專題六 特寫的寫作（2學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握特寫的概念與特征，特寫的采訪要求和寫作要領(lǐng)，尤其是作為“精彩瞬間”的鏡頭的捕捉與文字表現(xiàn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1. 特寫的概念、特征和分類
2. 特寫的寫作要領(lǐng)
（三）教學(xué)說(shuō)明
特寫的字?jǐn)?shù)可長(zhǎng)可短，因此它是介于消息和通訊之間的一種頗有爭(zhēng)議的新聞文體。要求學(xué)生課前查閱報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上的特寫，感受其特征，通過(guò)教師課堂講授進(jìn)一步理性認(rèn)知，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程加強(qiáng)對(duì)特寫的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是人物特寫或事件特寫的寫作。字?jǐn)?shù)不低于500字，要求按照特寫要求，突出“特寫”的鏡頭感。
專題七 深度報(bào)道的采寫（8學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，要求學(xué)生理解深度報(bào)道的概念和分類，掌握深度報(bào)道的特點(diǎn)，尤其是聯(lián)系性報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道和解釋性報(bào)道等報(bào)道形式的寫作要求。并且能夠選擇一種形式進(jìn)行寫作。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1. 深度報(bào)道產(chǎn)生的背景及概念的內(nèi)涵
2. 深度報(bào)道的特征
3. 深度報(bào)道的報(bào)道方式和種類
4. 調(diào)查性報(bào)道的采寫
5. 解釋性報(bào)道的采寫
6. 專題報(bào)道
7. 系列報(bào)道
8. 連續(xù)報(bào)道
（三）教學(xué)說(shuō)明
在新聞實(shí)踐中必須要有一定的采寫經(jīng)驗(yàn)才能夠完成深度報(bào)道，因此，本專題內(nèi)容屬于提高性訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品不要求水平，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解深度報(bào)道的問(wèn)題特征和寫作要求。
本專題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是“深度報(bào)道的寫作”，要求學(xué)生根據(jù)自己掌握的采訪素材和關(guān)于深度報(bào)道的寫作要求，選擇一種深度報(bào)道的形式進(jìn)行撰寫，不少于2000字。
專題八 當(dāng)代新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)（2學(xué)時(shí)）
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本專題的教學(xué)，要求學(xué)生明確當(dāng)代傳媒環(huán)境對(duì)新聞?dòng)浾咛岢龅男乱蟆０ㄖR(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、技能素質(zhì)以及身體和心理素質(zhì)等等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞工作的敬畏感和神圣感，從而激發(fā)其對(duì)這一職業(yè)和崗位的熱愛之情。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1.記者的“識(shí)”——知識(shí)
2.記者的“才”——才華
3.記者的“學(xué)”——學(xué)問(wèn)
4.記者的“膽”——膽魄
5.記者的“技”——技能
6.記者的“品”——品質(zhì)
7.記者的“德”——道德
（三）教學(xué)說(shuō)明
本專題教學(xué)采取討論方式：學(xué)生課外查閱相關(guān)資料和案例，總結(jié)當(dāng)代新聞?dòng)浾邞?yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)。可以小組方式進(jìn)行，也可以個(gè)人自由發(fā)言方式進(jìn)行。要求學(xué)生用PPT展示。教師作歸納總結(jié)發(fā)言。
實(shí)驗(yàn)課程部分：（18學(xué)時(shí)）
項(xiàng)目一：發(fā)現(xiàn)新聞線索（2學(xué)時(shí)）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解“新聞價(jià)值”的涵義和構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)在尋找新聞的過(guò)程中去判斷新聞的價(jià)值所在，以提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)新聞與判別新聞的能力，培養(yǎng)學(xué)生新聞敏感。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：新聞線索的價(jià)值判斷
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.課外時(shí)間在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)至少三條新聞線索
2.實(shí)驗(yàn)課上個(gè)人闡述每條線索的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及價(jià)值所在
3.分析討論
4.根據(jù)分析結(jié)果填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
項(xiàng)目二：擬寫采訪計(jì)劃（2學(xué)時(shí)）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握采訪計(jì)劃的基本內(nèi)容，尤其是采訪提綱的邏輯順序，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和采訪溝通能力。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：采訪提綱的問(wèn)題設(shè)計(jì)
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.根據(jù)第二個(gè)專題“怎樣進(jìn)行新聞采訪”中關(guān)于采訪計(jì)劃的基本內(nèi)容，在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的三條線索中選擇一條最有價(jià)值的線索，撰寫采訪計(jì)劃
2.根據(jù)采訪計(jì)劃中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，模擬或者實(shí)景采訪
3.根據(jù)采訪過(guò)程修改和完善采訪計(jì)劃
4.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
項(xiàng)目三：消息的寫作（4學(xué)時(shí)）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有素材確定報(bào)道主題、根據(jù)報(bào)道主題選擇素材的能力以及文字表達(dá)能力。并在電腦上完成稿件，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作電腦，快速成稿的能力。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：消息的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定報(bào)道主題；
2.采訪與整理相關(guān)素材；
3.根據(jù)消息寫作要求，在電腦上完成稿件；
4.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
項(xiàng)目四：通訊稿的采寫（6學(xué)時(shí)）
（一） 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物通訊或事件通訊的基本特點(diǎn)和寫作要求，并能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇人物或事件通訊。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：通訊的選題和結(jié)構(gòu)。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定通訊的主題；
2.課外采訪新聞素材并選擇相關(guān)素材；
3.根據(jù)通訊的特點(diǎn)和寫作要求，完成稿件；
4.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
項(xiàng)目五：人物專訪的采寫（2學(xué)時(shí)）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解人物專訪的采訪特點(diǎn)和要求。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)精心研究和選擇后，確定有新聞價(jià)值的采訪對(duì)象，擬定好采訪計(jì)劃，選定好采訪的地點(diǎn)，針對(duì)人物的某一方面情況進(jìn)行專訪，做好筆錄。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握人物專訪的寫作要求。尤其是開頭、正文與結(jié)尾的寫作要求，強(qiáng)調(diào)寫出現(xiàn)場(chǎng)感。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)和稿件的邏輯結(jié)構(gòu)。
（二） 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定采訪對(duì)象；
2.寫好采訪計(jì)劃，主要是問(wèn)題的設(shè)計(jì)；
3.聯(lián)系溝通采訪對(duì)象進(jìn)行采訪，注意提問(wèn)技巧和現(xiàn)場(chǎng)觀察；
4.確定報(bào)道主題；
5.選擇并整理素材，完成稿件；
6.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
項(xiàng)目六：新聞特寫的采寫（2學(xué)時(shí)）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解新聞特寫的采訪特點(diǎn)和寫作特點(diǎn)，尤其是注意把精彩的鏡頭放大，以再現(xiàn)真人真事的寫作特點(diǎn)。主要訓(xùn)練學(xué)生抓拍鏡頭能力和快速思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：特寫鏡頭的抓取與表現(xiàn)。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定采訪對(duì)象，一般選擇運(yùn)動(dòng)比賽或某次重大活動(dòng)如文藝聯(lián)歡會(huì)，新聞人物的重要活動(dòng)等，主要是有現(xiàn)場(chǎng)感的采訪對(duì)象。
2.準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)，或者在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，做好現(xiàn)場(chǎng)筆錄。
3.在活動(dòng)過(guò)程中注意抓拍有價(jià)值的新聞鏡頭。
4.準(zhǔn)備好采訪素材，對(duì)精彩鏡頭做出分析，確定報(bào)道主題；
5.根據(jù)新聞特寫的寫作要求，完成一篇特寫稿。
6.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
項(xiàng)目七：連續(xù)性報(bào)道的采寫（不作為必做項(xiàng)目）
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解平面媒體深度報(bào)道的采寫特點(diǎn)和采寫要求。通過(guò)追蹤采訪和報(bào)道，訓(xùn)練學(xué)生跟蹤采訪的能力和深入調(diào)查、深度報(bào)道的能力；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒的精神和在實(shí)踐中勤于思考、大膽質(zhì)疑的品格。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：跟蹤采訪能力和對(duì)素材的組織能力。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定報(bào)道對(duì)象，注意報(bào)道對(duì)象必須具有動(dòng)態(tài)性，是進(jìn)行時(shí)并處于不斷發(fā)展變化的狀態(tài)中；
2.對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行多次采訪，收集相關(guān)素材尤其是背景材料；
3.根據(jù)采訪結(jié)果，寫出連續(xù)報(bào)道的各單篇報(bào)道。
4.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
項(xiàng)目八：調(diào)查性報(bào)道的采寫（不作為必做項(xiàng)目）
（一） 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查性報(bào)道的采寫特點(diǎn)和采寫要求。通過(guò)不斷深入的調(diào)查采訪，訓(xùn)練學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神、質(zhì)疑精神；通過(guò)調(diào)查采訪、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：調(diào)查采訪的過(guò)程和稿件寫作的邏輯性。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.確定報(bào)道對(duì)象；
2.實(shí)施深入采訪；
3.整理采訪素材，完成調(diào)查性報(bào)道稿件。
